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Hidalgo participa en foro nacional sobre Nueva Escuela Mexicana

Hidalgo participa en foro nacional sobre Nueva Escuela Mexicana

La Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH) participó en el Foro Nacional “La Nueva Escuela Mexicana a tres años: Recuperación, diálogo y construcción colectiva desde la experiencia”, convocado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para analizar avances, retos y perspectivas del modelo educativo.

En representación del secretario de Educación Pública de Hidalgo, Natividad Castrejón Valdez, asistió la subsecretaria de Educación Básica, Nancy Adriana León Vite, acompañada por la titular de la Unidad de Gestión Técnica, Claudia Huerta Ruiz. Asimismo, participó como ponente Arely Hernández Cano, directora de Operación para la Mejora Continua de la Educación.

Durante la inauguración, el titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, destacó que la Nueva Escuela Mexicana, impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, reconoce la revalorización del magisterio como uno de sus pilares fundamentales, al considerar a docentes como actores clave en la transformación educativa del país.

Por su parte, la subsecretaria de Educación Básica federal, Angélica Noemí Juárez Pérez, subrayó que el foro busca recuperar el saber pedagógico construido desde la práctica y fortalecer redes de intercambio profesional que permitan proyectar, de manera colectiva, el futuro de la educación pública en México.

Como parte del programa, se desarrollaron mesas de análisis en torno a temas clave para la consolidación del modelo educativo, entre ellos: el proceso de construcción del Plan de Estudio 2022; la Nueva Escuela Mexicana como horizonte de transformación —encabezada por la rectora de la Universidad Pedagógica Nacional, Rosa María Torres—; y la recuperación de lo pedagógico-didáctico en dicho plan, presidida por el especialista Ángel Díaz Barriga. 

Con su participación en este foro, Hidalgo refrenda su compromiso con el fortalecimiento de la educación básica y con la construcción de una educación pública sustentada en el diálogo, la reflexión pedagógica y el trabajo colaborativo.

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