El secretario de Educación Pública del Gobierno de México, Mario Delgado Carrillo, afirmó que la transformación educativa requiere tiempo, convicción y trabajo conjunto entre docentes y autoridades, durante la inauguración del Foro Nacional de la Nueva Escuela Mexicana a 3 años: Recuperación, Diálogo y Construcción desde la Experiencia.
Ante maestras, maestros y representantes de las autoridades educativas de las 32 entidades federativas.
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) destacó que la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
Ha impulsado nuevas formas de enseñanza, el fortalecimiento de los vínculos entre las escuelas y sus comunidades.
Así como una mayor participación de estudiantes, familias y colectivos docentes.
Señaló que este modelo educativo, impulsado en el marco de la transformación nacional encabezada.
Por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, reconoce a la escuela pública como un bien común y promueve una educación humanista.
Científica e inclusiva, orientada a la justicia, la igualdad, la democracia, la paz y el bienestar.
Delgado Carrillo explicó que los foros representan un espacio para recuperar las experiencias del magisterio y convertirlas.
En propuestas que contribuyan a fortalecer la formación continua, el acompañamiento pedagógico, los libros de texto.
Y materiales educativos, el trabajo de los Consejos Técnicos Escolares y las condiciones de los planteles.
Bajo el lema A tres años: Recuperación, Diálogo y Construcción desde la Experiencia, estos encuentros buscan consolidar.
Un diálogo horizontal entre docentes y autoridades, en el que las decisiones educativas incorporen los conocimientos.
Las necesidades y las propuestas de quienes trabajan directamente en las aulas.
En este sentido, el secretario de Educación Pública subrayó que el plan de estudio reconoce la autonomía profesional del magisterio.
Al permitir que cada colectivo docente elabore su programa analítico a partir de las características, necesidades y particularidades de su comunidad y territorio.
Asimismo, destacó la participación de 7 mil docentes de más de 5 mil planteles educativos de las 32 entidades federativas.
En los foros regionales organizados por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), como parte de un proceso.
Que permitió compartir experiencias, identificar aprendizajes y fortalecer la colaboración entre los distintos niveles educativos.
El titular de la SEP señaló que la Nueva Escuela Mexicana promueve la organización de las escuelas.
En torno a proyectos comunitarios, mediante los cuales las y los estudiantes investigan problemáticas de su entorno.
Y participan en la búsqueda de soluciones, al tiempo que recuperan los saberes, las tradiciones, los oficios y las historias de sus localidades.
Afirmó que este enfoque permite vincular los conocimientos escolares con la vida cotidiana y fomenta la participación de las familias en la formación de niñas, niños y adolescentes, para que el aprendizaje contribuya tanto al desarrollo individual como a la transformación de sus comunidades.
Por su parte, la rectora de la Universidad Pedagógica Nacional, Rosa María Torres Hernández, reconoció la participación del magisterio en los encuentros regionales y destacó su contribución al fortalecimiento del proyecto educativo de la Nueva Escuela Mexicana.
Indicó que estos espacios favorecieron el intercambio de experiencias entre entidades, regiones y niveles educativos, además de impulsar la participación de los comités técnicos pedagógicos en el diálogo con las comunidades docentes.
Durante el encuentro también participaron representantes del magisterio de las regiones convocadas, quienes coincidieron en que la Nueva Escuela Mexicana fortalece la relación entre los centros escolares y sus comunidades, impulsa el intercambio de conocimientos entre pares y promueve la inclusión como elemento fundamental para mejorar los aprendizajes.
Con estos espacios de reflexión y construcción colectiva, la Secretaría de Educación Pública refrenda la importancia de escuchar al magisterio y reconocer su experiencia profesional como un componente esencial para dar continuidad a la transformación educativa de México.