Inicia ciclo escolar con cobertura universal de becas para estudiantes

El ciclo escolar 2026–2027 inició con un hecho histórico para la educación pública del país: por primera vez se cuenta con cobertura universal de becas para estudiantes de primaria, secundaria y Educación Media Superior, informó el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo.

Durante su participación en la conferencia matutina “Las mañaneras del pueblo”, encabezada por la presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo.

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) destacó que más de 28 millones de alumnas y alumnos de Educación Básica.

Y Media Superior regresaron a las aulas, acompañados por 1.6 millones de maestras y maestros, en más de 250 mil escuelas de todo el país.

Mario Delgado señaló que este regreso a clases representa un cambio significativo, ya que las y los estudiantes cuentan con apoyos económicos que contribuyen a garantizar su derecho a la educación y a fortalecer las condiciones para su permanencia escolar.

“Este ciclo ya todas las niñas y niños de primarias públicas recibieron la Beca Rita Cetina de apoyo para útiles y uniformes escolares; casi 10 millones de niños y niñas tienen su beca. Y, además, en secundaria, como ustedes, van a recibir la Beca Rita Cetina; además, todos los jóvenes de media superior ya tienen su beca”, explicó.

El secretario de Educación Pública subrayó que estos apoyos forman parte de la política educativa impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum para avanzar hacia una educación pública con mayor igualdad de oportunidades.

Fortalecen bienestar socioemocional con “El ABC de las emociones”

En el marco del inicio del ciclo escolar, también arrancó la estrategia nacional “El ABC de las emociones”.

Iniciativa dirigida a adolescentes y jóvenes de 14 a 18 años, particularmente estudiantes de tercer grado de secundaria y de Educación Media Superior.

Delgado Carrillo explicó que la estrategia llegará a las comunidades escolares mediante materiales.

Y guías dirigidas a estudiantes, docentes, madres, padres de familia y personas cuidadoras.

Además de destinar una hora semanal en las aulas para que las y los jóvenes aprendan a reconocer, nombrar y expresar sus emociones.

Destacó que el propósito es fortalecer el bienestar socioemocional desde una perspectiva comunitaria, para que niñas, niños.

Y adolescentes comprendan lo que sienten, puedan comunicarlo y sepan que pedir ayuda de manera oportuna es también una muestra de valentía.

Por su parte, la subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora.

Detalló que la estrategia cuenta con 16 millones de guías: 7.5 millones dirigidas a estudiantes, 7.5 millones para madres y padres de familia, y un millón para docentes.

Añadió que las acciones se complementarán con la participación de brigadas médicas y de salud, servidoras y servidores públicos.

Así como sesiones en espacios comunitarios, con el objetivo de construir redes de acompañamiento y fortalecer los vínculos entre las comunidades educativas.

La estrategia contempla también atención permanente a través de la Línea de la Vida, 800 911 2000, disponible de manera gratuita las 24 horas, los siete días de la semana.

Docentes respaldan regulación de dispositivos digitales en las escuelas

Durante su intervención, Mario Delgado Carrillo informó que, como parte del Consejo Técnico Escolar, Fase Intensiva.

La SEP realizó una Consulta Nacional en Educación Básica sobre el uso y regulación de dispositivos digitales.

Con el propósito de conocer la experiencia y opinión de las maestras y los maestros sobre la presencia de celulares, pantallas y otras tecnologías en los planteles educativos.

La consulta contó con la participación de 565 mil 396 docentes, de los cuales 81 por ciento manifestó estar a favor de contar.

Con lineamientos y reglas que permitan garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos de estas tecnologías.

Entre las principales situaciones identificadas, 40 por ciento de las y los docentes consideró que el uso de celulares dificulta.

Mantener la atención de los estudiantes; 38 por ciento señaló que interrumpe las actividades escolares.

Y 34 por ciento indicó que propicia el abandono de espacios de convivencia, y 38.7 por ciento advirtió que conflictos originados en redes sociales llegan a trasladarse al aula y a la escuela.

Ante este panorama, 51 por ciento de las y los docentes propuso establecer protocolos para atender situaciones de riesgo.

Además de fortalecer los acuerdos y la colaboración con madres y padres de familia para acompañar el acceso de niñas, niños y adolescentes a las tecnologías.

El titular de la SEP señaló que estas aportaciones serán consideradas para definir reglas que permitan aprovechar las herramientas tecnológicas.

Con sentido educativo, al mismo tiempo que se protege el bienestar, la convivencia y la seguridad de las comunidades escolares.

De esta manera, el ciclo escolar 2026–2027 inicia con acciones orientadas a fortalecer no sólo el aprendizaje académico.

Cino también las condiciones económicas, emocionales y sociales que permitan a las y los estudiantes ejercer plenamente su derecho a la educación.