Proponen foros nacionales para construir regulación sobre el uso de plataformas digitales

La presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, anunció la realización de tres foros regionales para construir, mediante el diálogo y el consenso, una propuesta de regulación sobre el uso de plataformas digitales, redes sociales e inteligencia artificial en niñas, niños y adolescentes, la cual será presentada al Congreso de la Unión con el propósito de fortalecer la protección de las infancias y juventudes.

Los encuentros se realizarán el 19 de agosto en Nuevo León (región Noreste), el 3 de septiembre en Chiapas (Sur-Sureste).

Y el 17 de septiembre en Guerrero (Centro-Sur), como parte de una estrategia nacional que busca incorporar.

Las opiniones de especialistas, instituciones educativas, madres, padres de familia, docentes, estudiantes y sociedad en general.

Durante la conferencia matutina «Las mañaneras del pueblo», la mandataria federal señaló que el objetivo.

Es construir una regulación sustentada en evidencia científica y en el consenso social, priorizando la educación digital y el bienestar de las familias.

«No se trata de regular por regular, sino de construir entre todas y todos un acuerdo que permita proteger.

A las niñas, niños y adolescentes y fomentar un uso responsable de la tecnología», afirmó.

Sheinbaum Pardo destacó que actualmente 16 entidades del país ya cuentan con medidas para restringir.

El uso de teléfonos celulares en las escuelas y precisó que el propósito de estos foros es promover un uso racional y responsable de las tecnologías digitales.

Asimismo, informó que durante los próximos lunes, en la conferencia matutina, se presentarán evidencias científicas.

Y opiniones de especialistas sobre los efectos del uso de dispositivos digitales.

Además de redes sociales en la salud, el aprendizaje y el desarrollo de niñas, niños y adolescentes.

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, señaló que más del 70 por ciento de la población mexicana.

De seis años o más utiliza internet, mientras que entre los adolescentes la cifra supera el 90 por ciento.

Lo que convierte el uso de la tecnología en un tema prioritario para el sistema educativo y para la sociedad.

Indicó que los foros permitirán analizar el papel de las tecnologías en la enseñanza, así como sus efectos en la salud mental.

Con la participación de madres y padres de familia, docentes, directivos, especialistas e instituciones educativas.

Asi con el fin de construir una propuesta de regulación basada en el bienestar de las nuevas generaciones.

Por su parte, el subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, explicó que ya se han desarrollado encuentros.

En las regiones Metropolitana, Noroeste y Centro-Occidente, y adelantó que también se impulsará.

Una Semana Nacional de Juegos Tradicionales Mexicanos en instituciones educativas para fomentar la convivencia, el juego libre.

Y el fortalecimiento de la interacción social entre niñas, niños y jóvenes.

Durante el encuentro también participaron especialistas nacionales e internacionales.

El representante de la Unesco en México, Andrés Morales Arciniegas, advirtió que la acelerada transformación tecnológica plantea nuevos desafíos para el desarrollo de la niñez y la juventud.

Informó que, de acuerdo con un monitoreo del organismo internacional, 114 sistemas educativos de 58 por ciento de los países ya aplican algún tipo de regulación sobre el uso de tecnologías, entre ellas la restricción del uso de teléfonos celulares en escuelas, límites al acceso de menores a redes sociales y campañas de alfabetización digital.

La Unesco recomendó que cualquier regulación vaya acompañada de estrategias de alfabetización digital, mediática e informacional; promover un debate amplio sobre inteligencia artificial y nuevas tecnologías; así como fortalecer la generación de evidencia científica para orientar las decisiones públicas.

En su participación, la doctora Cimenna Chao Rebolledo, especialista en psicología educativa y del desarrollo, destacó que la prevención no debe centrarse únicamente en limitar el uso de la tecnología, sino en fortalecer los entornos familiares, escolares, comunitarios y digitales que favorezcan el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.

Entre las acciones planteadas se encuentran fortalecer la educación tecnológica con enfoque socioemocional, promover espacios de convivencia en las escuelas, fomentar acuerdos familiares sobre el uso de dispositivos digitales, impulsar plataformas con mecanismos de protección para menores de edad y generar mayor investigación nacional que permita diseñar políticas públicas sustentadas en evidencia científica.